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11月26日，广州开发区中学一行到我校初中校区参观交流学习。

在清晨的暖阳中，学校办公室饶主任和初中校区谭校长引领着远道而来的客人参观美丽的东中校园。大家驻足在剑英校区的篮球场，观摩课间阳光运动——跑操。

而后，大家来到教学区，我校的陈小益老师和广州开发区中学的李俊老师进行班会课的同课异构。陈老师的班会课主题是《践行校训，共筑梦想》，李老师的班会课主题是《激发潜能，成为赢家》。两位老师都非常优秀，展示的两节班会课都十分精彩。

在课后的交流评课中，开发区中学的林主任进行了高度的点评，她说：“两位老师都有一个共同的特点，两位老师都努力引导学生去践行，在实践活动中悟出真知，从而转化为行动。任何理念也好，道理也好，或者是校训也好，如果不能够让它化为行动的话，这样的班会课，或者是这样的德育教育课，必定是空中楼阁。”

大家一致认为，陈小益老师的课设计很有匠心，表达非常清晰，气场十足。用好了东山中学宝贵的资源，以校训为主线，展现了东山中学光辉的历史，很可贵的是她能够带领学生去挖掘校训的内涵，这样的教育更能让学生接受。陈老师用杰出校友做事例，带领学生去挖掘杰出校友如何践行校训这一点，鲜有人探讨。陈老师让杰出校友的事迹变得更加生动可感，更可贵的一点是后面让同学们回忆在平时的学习生活中有没有去践行过校训，那么校训离孩子们的距离就更近了，校训它不是在墙上，它已经深入到孩子们的学习生活中了。在挖掘过程中，陈老师让孩子们更加有自信了，认识到并不是杰出的校友才能实践校训，我也可以，我已经做了，而且可以做得更好。这一点体现出陈老师的课站位是很高的，能够化这些理念到学生的行动上，同时深入到学生的心里。

李俊老师的课也十分精彩，据林主任介绍，李老师一直都优秀，不仅专业课上得好，班会课也越来越精彩。这节课确实非常精彩，她的这节课属于活动型班会课。据林主任介绍，开发区中学的活动型班会课，已经做了很多年了，而且一直提倡让年轻的班主任们了解什么是活动型班会课。这种课型的初衷是为了改变以前课堂上尤其是班会课上，老师一个人讲，或者说只是讲道理的这种局面。如果道理最后还是道理的话，它就只能还是在墙上。我们在讲道理的时候其实是为了最后能够化为学生的行动，这是活动型班会课设计的初衷。难得的是李老师的这节班会课设计独具匠心，虽然异地授课，但是学生的参与度是很高的，因为班会课的一个个新奇的活动引起了学生的兴趣。学生完成了每一次的活动之后，他们的体悟都达到了设计的老师预期的目标，教学目标的达成率非常高。这是一节课成功的一个标准。除了活动设计，李老师还结合了名人的一些事例，就像文章里面的安排有详略一样，再加上后面的著名心理学的案例，这些引用在这节班会课中是很亮眼的，让学生知道：我们这样做是有科学依据的，也是前人实践过的，我们是可以的！这点暗示是非常重要的，再加上课堂延伸，让学生当堂去体验自我的潜能到底有多少，让学生马上就能感觉到潜能能够达到的高度，这样的设计最终实现了这个课题——激发潜能，每一个人都能成为赢者。当学生把这个观念真正深入到自己脑海里的时候，班会课就达到的一个高度，实现德育的一个小目标。

初中校区谭校长在交流会上也高度评价这两节课，特别是开发区中学的活动型班会课，非常有意义，对于一些孩子来说可能影响他的一生。双减政策下，孩子们在体验式学习中增强了自信心，这一点对孩子们来说很重要，对孩子们起到了很好的“引领”作用。交流座谈会上，我校初二年级组长梁祺娜老师介绍了我校德育工作的管理特色，得到了开发区中学的认可。最后，双方学校就“双减”背景的德育管理措施和策略交换了意见。见贤思齐，在交流中有换苹果的互惠，有思想的碰撞，有它山之石的借鉴。结束时，大家留下信息，渴望两校之间更广领域的学习互助。（供稿：钟秋苑）

陈老师诠释校训的含义

以优秀校友为例，学生分享所知的践行校训的事迹

学生分享自己如何践行校训

以身边、社会上的事迹为切入口，重点强调校训中的“爱”

李俊老师《激发潜能 成为赢家》

魔术：食指抬人

拍掌小游戏体验自己的潜能

课堂活动体验发掘潜能的快乐

两节课后的评课交流

年级组长梁祺娜老师介绍德育管理经验

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